引言：3月18日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会，邀请众多一线优秀教师代表和教育工作者畅谈交流。习近平的讲话在全国各级各类学校引起广大师生的广泛热议和强烈共鸣。我校马克思主义学院部分教师也谈了学习体会。
曹顺霞：这次高规格的会议充分体现了党中央对思想政治理论课的重视，在思政课教师中引起了强烈的反响。习近平总书记强调，“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。青少年阶段是人生的‘拔节孕穗期’，最需要精心引导和栽培。我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，”并进一步强调“思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。” 习近平总书记的讲话明确了思政课的目标任务，增强了思政课教师的底气，坚定了教师们讲好思政课的决心和信心，也为建设一支“可信、可敬、可靠，乐为、敢为、有为的思政课教师队伍”、“把思政课办得越来越好”指明了方向。
曹和修：习近平总书记主持学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话，充分体现了党中央对思政课教师的高度重视，也明确了新时代思政课教师的责任和担当。“思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大”、“办好思想政治理论课关键在教师”，凸显了新时代思政课教师的责任重大，“思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子”，培养合格人才，思政课教师更要勇于担当。作为新时代高校思政课教师，必须时刻牢记使命，明确责任，不负重托，勇于担当，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，全力做到总书记要求的“六个要”“八个统一”，让思政课真正成为一门学生真心喜爱、终身受益的精彩课程。
梁继超：总书记的讲话给思想政治理论课教学指明了方向，当前肇庆学院马克思主义学院正在不断探索思想政治理论课教学新模式。第一，以专题化课堂教学为突破，通过课堂专题教学与网络互动相结合、教师讲授与学生参与相结合的互动开放式教学新模式，调动“教”和“学”两个积极性。第二，以项目化实践教学为抓手，通过学生自办《西江读书》实现课内实践与课外实践相结合，校内实践与社会实践相结合的多样化实践教学新模式，培养学生观察和分析问题的能力。第三，以网络化师生互动为纽带，通过“数字马院”实现课内学习与在线学习相结合、课堂互动与网络互动相结合多元学习途径；通过传统考试与网络考试相结合、过程考核与期末考核相结合综合考核模式，调动学生学习积极性，实现思想性和趣味性、开放性和可控性、教师教育和自我教育的有机统一。
张维满：习近平总书记说：青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。这一形象比喻，令我深有感触。近年来，历史虚无主义思潮对大学生思想产生了极大的负面影响，历史虚无主义也是价值观虚无主义。要引导青年学生树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观，其中树立正确的历史观是前提和基础。多年来我一直从事《中国近现代史纲要》课教学。因此，今后还要继续努力，讲好中国近现代历史，做到情真意切、发自肺腑、激情澎湃，引导青年学生树立正确的历史观，增强“四个自信“，为青年学生成长成才亮起引路明灯。
曾丹凤：习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会，他围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题发表重要讲话，强调办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性，对广大思想政治理论课教师提出六个期望，对思政课改革创新提出坚持八个“相统一”的要求。作为一名高校思想政治理论课教师，我自感责任重大，同时也备受鼓舞，勉励自己要理直气壮地讲好思政课、自觉做为学为人的表率，同时要创新教学内容和方法，不断增强思政课的思想性、理论性、亲和力和针对性。
刘习根：习近平总书记在全国思想政治理论课教师座谈会上的讲话，突出了习近平新时代中国特色社会主义思想在我国各级各类教育中的指导思想地位，明确了我国教育要培养什么人的问题。只有坚决贯彻执行党的教育方针，把新思想作为我国新时代社会主义道德的风向标，我们的教育才能为我国当前中国特色社会主义事业培养出更多、更好的建设者和接班人，我国的社会主义事业才可能有更加光明的未来。
唐鸿：总书记在讲话中强调，办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性，并着重从“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”等六个维度对新时代思政课教师寄予厚望与鞭策。作为高校思政课教师，深感责任重大，使命光荣，要深刻领会和努力践行总书记的重托，不断铸造和提升自我。其一，要明晰思政课的学科属性和重大责任，潜心做好中国特色社会主义的坚定信仰者、积极传播者和模范实践者；其二，要勤于研读马克思主义理论经典文献，不断拓展理论视野，完善知识结构，进一步增强辩证思维和理性批判能力；其三，要注重从客观实际出发，不断改进和优化教学方法，努力让思政课变得“有虚有实、有棱有角、有情有义、有滋有味”，有效提升大学生的认同感及获得感。
谢石生：对于“什么是新时代学校思政课”，讲话认为是“解决好一个问题、做到三个坚持、培养三种人”的思政课，即“解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题”，“坚持马克思主义指导地位，坚持社会主义办学方向，坚持教育为人民、为党治国理政、为巩固和发展中国特色社会主义制度、为改革开放和社会主义现代化建设服务”，“培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。而对于“怎样上好新时代学校思政课”，讲话则指出关键在教师，做到“六要”，即政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正，发挥积极性、主动性、创造性；核心在思政课改革创新，坚持“八个统一”，即政治性和学理性、价值性和知识性、建设性和批判性、理论性和实践性、统一性和多样性、主导性和主体性、灌输性和启发性、显性教育和隐性教育的统一，增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。
