大学的根本任务是立德树人。要完成这个任务，思想政治教育是不可或缺的一环，而思政课程就是落实立德树人根本任务的关键课程。对此，马克思主义学院结合十九大精神“进教材、进课堂、进头脑”的要求，启动了思政课教学改革。“一体两翼三支撑”的育人模式就是本次改革突出的教学成果，此项目荣获我校第九届教学成果特等奖。
马克思主义学院院长曹顺霞全面负责项目的研究和实施,主导方案的论证、设计及实践的全过程，对方案的推进进行指导及督促。她告诉记者，“一体两翼三支撑”中的“一体”，指的是以思想政治理论课课堂教学为主体，围绕立德树人，探索教学新模式，创新课堂教学方法，破解思政课教学难题，提升课堂教学水平，凸显课程教学的主体作用。“两翼”则分为强基之翼和育人之翼。强基之翼，努力提升思政课教师教学科研水平；育人之翼，积极拓宽思政育人渠道，多维度增强育人实效。“三支撑”主要是以“数字马院”教学平台为网络平台支撑，以稳定的实践教学基地为实践教学支撑，以《西江读书》工作室为传统媒体支撑。该模式注重在“一体”格局上统筹谋划、整体推进，在“两翼”上用心用力、凝聚共识，在“三个支撑”上寻找支点、重点突破，围绕思政课教学工作凸显育人实效。
在“一体两翼三支撑”的思政教学模式里，思政课采取线上线下相结合的方式进行，线上通过学习通、“数字马院”等平台进行辅助教学，利用丰富的数字化资源帮助学生和老师进行多形式、多渠道的沟通；线下教学则不仅仅只停留于传统课堂教学，多渠道组织学生参观博物馆、阅江楼、包公文化园等实践教学基地的实践教学也是其重要组成部分。曹顺霞强调：“‘一体两翼三支撑’特别重视立体化教学，是一个注重培育学生各方面健康发展的思政育人模式。”
马克思主义学院副院长曹和修也是该项目组成员。他按照负责人提出的具体思路和目标，进一步深化、细化、落实本项目的研究与实施，并且积极组织各教研室、各门课程具体推进各项改革创新措施，制定考核及实践教学方案。曹和修认为，相比传统教学，本次项目在育人理念、模式、手段和载体上进行了创新，收获了教学水平、课堂效果、学生素质和课程影响力等各方面的提升，这种提升他从学生在思政课上的听课表现中能明显地感觉出来。
作为《中国近现代史纲要》课教研室主任，张维满是本课题的主要参与人员之一。她参与项目的设计、论证和研究，并全过程参与项目实施。张维满多次参加各级别教育教学改革学术研讨会并发表相关论文，为取得成果及推广做出了重要贡献。她表示，思政课课堂教学吸引力不强、学生理论学习积极性不高、实践教学难以落地、育人效果不明显的问题仍然存在，而这一育人模式就是要致力于解决思政课教学中现存的这些问题。
参与“一体两翼三支撑”的教学改革，马克思主义学院《思想道德修养与法律基础》教研室主任林润燕认为，她的最大收获是提高了个人教学能力，丰富了工作经验。她参与了“一体”的教学改革推进，又积极参与了“三支撑”的构建。在教学改革过程中，她利用“数字马院”平台和多个实践教学基地推进各项教学活动，使自己的思政课变得更有活力。
本次“一体两翼三支撑”项目是我校深入思考教学改革新思路、新举措、新手段的体现。马克思主义学院以一堂堂春风化雨、润物无声的创新思政课，完成了学校交付的思政育人任务，体现出为党育人、为国育才的重要价值。
2020年上半年新冠肺炎疫情期间马院老师利用“数字马院”平台给学生授课
2021年春季“形势与政策”课集体备课会
新的教学方法不断应用到思政课的课堂上
马院组织《西江读书》工作室的同学到红色基地进行社会实践
