在市区的某些角落，时常有她带着学生在人群中做调研的身影，在室外，常见她和一群学生拿着测绘工具进行环境调研的场景，这是她工作的常态，她就是生命科学学院带班党员老师陈华。
扎扎实实做课题
2004年开始带班，陈华已经数不清自己带学生做过多少课题。园林设计是一个实践性强的专业，要求学生有较强，较硬的创作能力和动手能力。作为主攻风景园林方向的老师，陈华在学生创新创业的过程中，给予他们科研支持，带领着他们一步步迈向自己的梦想。
“我们专业在创新创业方面，主要有三种模式。第一种是以“服务肇庆”为主题”，由陈华带领一个大三课题小组进行研究，针对不同人群，设计符合人们生活的城市环境，这是目前陈华正在进行的一个项目。课题开始时，陈华带着课题小组来到现场，测量现场，绘制草图，分发问卷调查。在前期准备之后，她还带领学生利用相关绘图软件，细化设计，将资料形成文案，最后指导学生参加竞赛。在课题研究的过程中，她就像一颗启明星，指引着他们前进。
从课题的提出到形成整个文案，陈华引导并鼓励学生，时时关注每一个环节的具体情况落实，针对现实需求与社会发展情况，分化出针对残疾人的“康复园林”，针对女性的“女性景观”等课题分支，并逐一进行研究。
过程中难免遇到问题，工作量大，人手不够，一些学生面临专业实习和就业等问题，她大胆纳入大二学生，不仅解决了人手问题，还为课题组注入新鲜血液，培养下一代成员。其中，佘芝佳等同学研究的肇庆康复养生空间“医疗花园”中香景观的营造建设在2014年荣获国家大学生创新项目立项，这对陈华来说，是极大的肯定。
孜孜不倦育人才
另外两种模式分别是学生成立“工作室”和“阶梯式创新创业小组”，由学生负责人管理，进行风景园林项目规划和设计。无论是哪种模式，学生总能在迷茫之时，得到陈华的建议和指导。
“这些都是学生的作品”，陈华翻开占满大半张办公桌的作业，“带班这么多年来，每一届的学生我都非常喜欢”陈华回忆起她的学生们，脸上洋溢着为人师者的幸福和快乐。在她眼里，学生没有好坏之分。谈起基础薄弱的学生，她深有感触。曾经有一个不擅长手绘和设计的学生找不准自己的方向，她细心给他分析专业的职业分支，了解学生的兴趣和擅长领域，帮助他扬长避短，找准自己的定，学生渐渐走上了适合自己的职业奋斗路途。
除了学业上的指导外，生活中的陈华对学生像朋友一样，肯定他们的能力，了解他们的内心世界。对刚参军回校读书的一个学生，陈华关注他，建议他竞选班干，最终在她的鼓励下，该学生很快融入了集体，并在学业上也取得了较大的进步。
坚持教学相长的原则，在带领学生做研究的过程中，陈华获得了充实和快乐，近年来，参与到创新创业中的学生越来越多，陈华知道作为老师任重而道远，但她孜孜不倦，以党员老师的高度责任感，助力那些追梦的孩子迈步向前。（记者 周晓欢 郑夏蓉）
