多角度关心学生成长
午后，微风轻拂，行政楼一间不大的办公室里明亮整洁，一位老师正坐在办公桌前，认真地查看学生的调查问卷，时不时作下记录，她便是机关优秀带班党员钟玮老师。
担任校党委办公室、校长办公室信息与督办科科长的钟老师，坚守岗位，忠于职守，报送信息、督办工作、开展调研。去年以来她又担任了机关带班党员，努力做好带班党员工作，为学生排忧解疑答惑，为学校党建育才和协同育人机制做贡献。
毕业于清华大学的她以清华校训“自强不息，厚德载物”作为自己的“铭言”，在带班中她首先做好自己的本职工作，在她今年所带的13级语文教育班里，有一个同学面临上学期英语A级考试挂科的问题，她鼓励学生参加补考，而当学生查成绩的时候，系统仍显示该同学英语挂科，为解决学生的心头之忧，钟玮亲自去找教务老师，问明情况。得到教务老师的解释后，钟玮立即告知该同学，期末的时候系统会自动更正，为同学免去了担忧。
为了更多了解学生的情况，钟玮给设计了一份调查问卷，通过调查，她了解到大多数学生毕业后想从事教师职业，然而有些同学对当前的学习生活感到疑惑，对即将到来的就业感到迷茫。对此，钟玮把全班学生分组进行谈话，以自身的学习、工作、生活经验为他们答疑解惑，谈话包括专业发展、学习方法、心理状态、就业问题、生活实际困难等方面。在学习上，她建议学生要将知识内化成自己的知识视野，经过思考，建构新的知识；在生活上，她鼓励家庭经济困难的学生寻找实习实践的机会，减轻家庭负担；在就业方面，她以开主题班会的形式，引导学生思考未来的发展方向，嘱咐学生做好多手准备，指导学生如何投简历、找工作。为了让学生更好的实现教书育人之梦，钟玮为所带班级的同学们开设创新教育实践系列讲座，希望学生做老师后能让自己的课堂变得更生动更有趣，取得不一样的教育效果。
贴近学生的思想和生活
自我校全面实施“党建育才工程”，选聘优秀机关党员深入大二年级担任带班党员以来，党委组织部王浩发老师连续3年报名参与带班工作。
作为机关工作人员，在繁忙的工作之余担任带班党员，需要付出很大的努力。在刚开始带班时，因人生阅历、思维想法的不同，他和学生之间产生了思想的碰撞，如何缩小代沟、拉近与学生的距离是需要解决的问题。
王老师深刻反省自己的工作方法、工作内容，不断提升自己的带班效果。他换位思考，站在学生的角度上思考学生会关心哪方面的事情，主动深入学生中了解实际情况，与学生多交流、一起活动，到学生宿舍中与班干部谈心，建立了QQ讨论小组等，从做学生的知心朋友开始，他更好的接近了学生。
为了把课余活动与专业学习结合起来，努力开阔学生的知识面，他组织开展了主题读书活动，先后在所带的2011级应用心理专业、2012级生物科学专业中开展“我阅读，我快乐”为主题的“六个一”读书系列活动，充分调动起同学们对专业学习的兴趣，在班级中逐步形成一个人人爱读书、爱学习的班级氛围。此外，还结合专业特色，组织2011级应用心理专业同学在校园中为广大师生进行心理测试，在2013园林专业开展速写比赛等。
二年级实行机关党员带班加强了对基层党建工作的帮扶，进一步夯实基层党组织建设，王老师结合自己多年的党建工作经验，与入党申请人、积极分子、学生党员进行谈心，了解他们的思想动向与基本情况，与他们一同深入学习十八大、十八届三中、四中全会精神和习近平总书记系列重要讲话精神，不断提高他们的思想政治意识和觉悟，努力实现学生在思想上真正入党。同时，积极参与教育科学学院、生命科学学院学生党建工作，指导他们做好学生党员发展、党员教育及基层组织建设等相关工作。
在问及有哪些深刻的感悟时，王老师说：“党员带班，增强了我与基层单位、普通学生之间的联系。我通过带班转换了个人身份，如果从一名普通学生、一名二级学院老师的视角照观我目前的工作，我会看得更清、摸得更准，更有利于我工作的开展。”
机关带班党员就像一座桥梁，一头连接学校职能部门，一头牵系学院和学生，是二级学院与机关之间开展协同育人的纽带，搭建起学生与学校之间信息沟通的桥梁，他们以机关党员的工作实践和经验指导帮助学生，让学生在生活道路上看得更远、走得更稳。（记者 徐子敏 张晓敏 陈跃 吴丹晓）
